『ポッ！プりんと』のブログ |
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小3の娘が「余りの出る割り算」に入りました。
苦戦しています。
計算ができないというよりは、どういう意味かがわからない感じです。
それにスピードも遅い。。
こういうのこそ、練習あるのみですね。
スラスラとできるようになったら、その計算の意味もわかってくるかな？
ちょっと練習問題！と思ったときに
プリントがすぐ出せないときは、対面でクイズ形式でやりましょう。
まともに割り算の問題を出すのは嫌がるので、聞き方を変えます。
「一番近くなるものを答えてね。大きくなっちゃダメだよ」
「3の段で20に近い数字は？」
「6」
「4の段で30に近い数字は？」
「7」
「6の段で35に近い数字は？」
「5」
「8の段で74に近い数字は？」
「9」
これがすぐに出れば、
「余りの出る割り算」の「商」の分部がすぐに出ます。
小学3年生の娘は、割り算の勉強をしていますが、
まだスラスラとは解けません。
掛け算の九九も微妙に詰まる？？
順番で言っているうちはいいですが、突然に聞くと、ちょっと戸惑います。
順番に言う練習をしても、スラスラと言えるようになれば、
単発で聞かれても大丈夫になるのでしょうか？？？
ところで、せっかくですから、因数分解の練習もかねてみましょう。
掛け算の問題を単純に出すよりは、喜んでやってくれます。
例えば、
掛けて「12」、足して「8」になる２つの数字は？
答えは、「6」と「2」です。
負の数の足し算がまだなので、
それほどバラエティには富まないですが、
ちょっとクイズっぽくって、おすすめです。
一応、もっと例をあげておきますね。
掛けて「12」、足して「7」になる２つの数字は？→「3」と「4」
掛けて「18」、足して「9」になる２つの数字は？→「3」と「6」
掛けて「16」、足して「8」になる２つの数字は？→「4」と「4」
掛けて「16」、足して「10」になる２つの数字は？→「2」と「8」
掛けて「9」、足して「10」になる２つの数字は？→「1」と「9」
実家から父母がやってきました。
お土産に赤福。
我が家はみんな、赤福が大好きです♡
家族4人で、夕飯の後にいっきに2個ずつ食べてしまいました。
上の娘が箱を持っていて、蓋を閉めると下の娘が聞きました。
「あと何個残ってるの？」
さて、残りは何個でしょう。
・・・わからないですよね。
最初に何個入っていたかがわからないんですもの。
じゃあ、何個入っていたのでしょう。
・・それもわかりません。
何個残っているかわからないんですもの。
そうです
今、キーになっているのは以下の数
①食べた数
②残っている数
③最初に箱に入っていた数
このうちの、どれか２つがわかっていれば、
残りの１つは計算して出すことができます。
でも、１つしかわからないと、あとの２つは出せません。
今わかっているのは、①のみ。
蓋を開ければ②（残りの数）がわかります。
そうすれば、③（最初の数）が計算できます。
いいですか？
算数の問題を解くとき、
わかっている数が何で、わかりたい数が何かを、
しっかりと理解することが大切です。
今日は、少し緊張です。
明日、田舎から父と母がやってくるからです。
大学入学、二十歳よりも前に実家を出てから、
父母に会うのは何回、何日あったでしょうか？
帰らない年もありました。
最近ですら、年に1回、2回がやっと。
年老いた父母が無事にやって来られるのだろうか、、
ここにいる間に、慣れない環境で体調悪くしないだろうか、、、
などと心配でなりません。
でも、子どもたちは、祖父母と何をしようかとか、
いつまでいるのか、とか楽しいことばかり考えています。
どう見ても、ヨボヨボで一緒に走ってはくれなさそうなのに、、、、。
子どもって、そんなに心配したりしないのでしょうか。
不安になったりしないのでしょうか？
子どもたちも成長して、
もう大分、大人と同じことを感じ取れるようになってきたな、、と思っても、
やっぱり、根本的に受け止め方が違うようです。
いろんな経験とか、体験がないからでしょう。
そう思うと、普段のいろんな態度も、
私とのほんの小さな違いしかないなって思います。
どうしてやらないの？
どうしてわからないの？
全部、まだまだ無理に決まってるんです。
怒っても仕方ないですね。。。。。
今日は家庭訪問でした。
小3の娘の学校での様子。。。
遊びはもちろん、
勉強も頑張ってる！っていう感じらしいです。
「よくできます」じゃないところが怪しいですが、
でも将来「頑張れる」ことが一番大切だと思うのでヨシとしますか。
それにしても、学校では、
「わかろう」とする努力が見られるとのこと。
家では、ちょっと難しいと、「これ無理！」とか投げやりになっているというのに、、
やはり、親が勉強をさせるのは難しいな、、と思わずにはいられません。